У каждого нашего поступка есть цель, осознаём мы её или нет. Также есть цель и у чтения, но мало кто отдаёт себе отчёт в том, что читает книги с определённой целью. Между тем, осознание целей чтения делает его в разы более эффективным: если читать, чтобы разобраться в определённой теме, читать не относящиеся к ней главы не нужно. Если важно лишь ухватить общую суть, можно ограничиться просмотром, а если цель – понять все детали, то нужно читать книгу подробно, и так далее.
Для развития скорочтения и его использования в жизни важно всегда ставить перед собой цель чтения. Для этого спросите себя: почему Вы хотите прочитать эту книгу? Как Вы используете полученные знания? Сколько времени можете отвести на чтение? Ответы на эти вопросы создадут рамку цели, которая не даст Вам отвлекаться на ненужные главы, тратить больше времени, чем положено, а по итогу чтения Вы вынесете для себя полезную новую информацию. При этом важно при ответе на последний вопрос ставить себе хоть какие-то временные рамки, даже если Вас ничего не ограничивает. Наш мозг так устроен, что временное ограничение подстёгивает его, и поставленные рамки позволят Вам лучше сконцентрироваться на чтении.
Один из главных подводных камней целеполагания – те подсознательные цели чтения, которые остались в нас с детства. Большинство людей «читали» книги и главы в учебниках, «чтобы прочитать», и после этого странного процесса в голове от прочитанного не оставалось ничего. Эта подсознательная цель всплывает и во взрослой жизни, если человек не ставит цели осознанной. Отсюда – бесполезное чтение, не оставляющее в памяти следов, пустая трата времени и сил.
Именно поэтому важно учить ребёнка правильной постановке целей чтения. Не просто «прочитать», а «прочитать и понять», а ещё лучше – «прочитать, понять и запомнить». С такими целями ребёнок не просто использует свой навык чтения, но и приобретёт новые знания, которые отложатся в долговременной памяти и смогут быть использованы в дальнейшем. Нужно понимать, что наш мозг – это совершенный компьютер, а компьютер выполняет только заданные команды. Никогда нельзя опускать компонент «запомнить» или «запомнить суть прочитанного» в цели чтения, иначе уже через несколько часов или дней Вы не вспомните совершенно ничего!
Правильная цель – один из столпов развития скорочтения, наряду с правильным запоминанием и быстрым просмотром текстов. Однако для должного развития навыка быстрого чтения нужно избавиться от привычки перечитывать, которая сильно тормозит процесс чтения. Именно этой привычке будет посвящена следующая статья.