Каждая современная мама мечтает, чтобы её ребёнок стал выдающейся личностью, говорил на английском и китайском, прекрасно плавал, танцевал, играл в футбол и проявлял прочие таланты в совсем раннем возрасте. Именно поэтому в детских развивающих центрах сейчас можно встретить малышей 8 месяцев от роду и это уже перестаёт удивлять.
Ритм жизни также вносит свои коррективы в Детское развитие. В 2-3 года ребёнок уже легко обращается с планшетом и телефоном, и с уверенностью можно сказать, что годам к шести будет разбираться в современных гаджетах лучше родителей.
Но о чём не нужно забывать, чтобы развитие ребёнка было полноценным? Что сохранить из прошлого? Как помочь мозгу? Как сделать процесс обучения проще и понятнее?
Ответы на многие вопросы даёт в своей лекции «Как научить мозг учиться» психолингвист, нейробиолог, профессор СПБГУ Татьяна Владимировна Черниговская.
1. Не торопите своих детей
Каждый ребёнок развивается совершенно индивидуально, постепенно. Мозг человека может развиваться поэтапно, частями и делает это до 21-23 лет. Некоторые дети начинают читать ещё в дошкольном возрасте, другие даже в средних классах делают это с трудом. Не требуйте от детского мозга того, к чему он ещё не готов.
2. Мозг принимает решения за нас
Да, мы и наш мозг — это не одно и то же. Наше тело лишь оболочка для его существования. И пусть мы смотрим на мир своими глазами, слышим и ощущаем через свои органы чувств — но то, как мы воспринимаем эту информацию, решает наш мозг. Он делает выбор и принимает решения, при этом посылая организму успокоительный сигнал: «Ты всё решил сам».
Поэтому не ленитесь, тренируйте свой мозг постоянно, учитесь, читайте. Даже получив от родителей способный мозг, не забывайте, что этого недостаточно. Везение с генами — это как рояль Steinway, доставшийся по наследству. Хорошо, конечно, но играть-то на нём всё равно нужно учиться.
3. Учите мальчиков и девочек по-разному
Британские учёные уже много лет назад обнаружили, к примеру, что мальчики должны воспитываться в более прохладном помещении. Если температуру повысить даже на 1-2 градуса, они перестают усваивать информацию и просто начинают засыпать. Ещё мужчинам необходимы постоянные одобрение и похвала, поменьше письменных заданий, побольше активности, чтобы высвободить свою энергию. Дайте им задачу на результат, с чёткой и конкретной формулировкой, с возможностью соревноваться друг с другом.
Девочки же любят работать в группах, им важна эмоциональная составляющая. Важен цвет! В ярких красочных помещениях они учатся лучше.
Оказывается, женский мозг более способный, и есть в возможностях его развития различия и по половому признаку. Женщины всегда должны были выполнять большее количество задач одновременно — воспитывать детей, оберегать своё жилище, налаживать отношения с соседями, планировать.
Но девочкам необходимо давать испытывать «контролируемый риск»: их не нужно оберегать от падений и загрязнений, нужно дать возможность упасть и самостоятельно справиться с этим.
Согласитесь, индивидуальный подход и вера в ребёнка может в корне изменить ситуацию? Эйнштейн до 3-х лет не говорил и, казалось бы, был неспособным ребёнком…
4. Мелкая моторика — основа развития
Технический прогресс приводит к тому, что сейчас ребёнку нет необходимости учиться писать. Мы набираем тексты, имеем дело с гипертекстами, иконками-смайлами, обозначающими эмоции, а иногда и вовсе записываем сообщения на диктофон. Да, это ускоряет многие процессы современного Мира. Но как же развитие?
Не забывайте, что мелкая моторика напрямую влияет на речь ребёнка. В случае, если дети перестанут лепить из пластилина в детском саду, писать ручкой в школе, тщательно выводя на бумаге мелкие символы, вырезать из бумаги, перебирать крупы, рисовать пальчиками — это определенно скажется и на речевом развитии.
5. Музыка и нейронные связи
Татьяна Владимировна много говорит о пользе музыки, но именно для развития мозга.
Посредством музыки дети учатся различать звуки между собой, успокаиваются, учатся ритмичности, мелодичности, тренируют память. А поскольку слушает ухо, а слышит мозг, то звуки музыки развивают его нейронные сети, улучшая качество их связей, усложняют его структуру.
6. Не забывайте о перерывах
Наш мозг имеет неограниченные возможности, невероятный объём памяти. Но нужно уметь этим пользоваться. Помните, что для успешного усвоения информации необходимо делать перерывы! И, когда дети в процессе обучения интуитивно отвлекаются, это не только правильно, а должно осуществляться взрослыми сознательно и обязательно! Чтобы информация попала в раздел долговременной памяти, нужно время и определенные химические процессы, которые происходят только во сне и при смене деятельности.
Не забывайте, ваш мозг не решето, всё что в него попадает — в нем и остаётся. Как вы не питаетесь плохой пищей, не общаетесь с плохими людьми, так и не читайте плохих книг, не смотрите бесполезные сериалы и бессмысленные телепередачи, не слушайте агрессивной музыки.
Воспитывайте качественно своих детей!