Обзорный познавательно-практический интенсив для родителей, учителей, психологов.
Онлайн-тренинг-интенсив для родителя/педагога. Поток 2.
О технологиях развития высших психических функций человека, навыках работы с информацией и эффективности работы мозга. Как научить учиться, мотивировать к саморазвитию. Как создавать условия гармоничного раскрытия природных способностей ребёнка.

Что вас ждёт?
- 7 онлайн-встреч с ведущим по вторникам с 18:30 Мск, длительностью 80-100 минут;
- доступ к материалам: учебникам, методическим материалам, pdf-книгам, программам обучения и к платформе СКОРОДУМ на 6 месяцев;
- ПРОСТые домашние задания(посмотреть фильм/аутотренинговые упражнения), требующие 10-15 минут в день;
- записи онлайн-встреч на 6 мес.

- 15.07.2025, вторник, 18:30 Мск – СКОРОЧТЕНИЕ, ЧТЕНИЕ, ГРАМОТНОСТЬ, ПИСЬМО
- 17.07.2025, четверг, 18:30 Мск – ПАМЯТЬ, МНЕМОТЕХНИКИ
- 22.07.2025, вторник, 18:30 Мск – ТРИЗ. Логика vs развитие креативности/творческого/дивергентного/латерального мышления
- 24.07.2025, четверг, 18:30 Мск – Социальный интеллект. Технологии мотивации. Эффективные коммуникации. Хитрости личной эффективности и softskills.
- 29.07.2025, вторник, 18:30 Мск – Технологии манипуляций, психология влияния. Лидерство. ДостаточноОбщаяТеорияУправления.
- 31.07.2025, четверг, 18:30 Мск – Модель человека. Интегральная психофизиология. Релятивистская концепция психической деятельности человека.
- 05.08.2025, вторник, 18:30 Мск – Спиральная динамика. Колесо баланса. .

ДЛЯ КОГО?
РОДИТЕЛИ, ПЕДАГОГИ, ПСИХОЛОГИ, РУКОВОДИТЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ
содержание
15.07.2025, вторник
ЧТЕНИЕ, СКОРОЧТЕНИЕ
ЧТЕНИЕ, ГРАМОТНОСТЬ, ПИСЬМО
— История и основа понятия грамотности.
— Реформа Эльконина 80-х годов, переход к фонетическому методу.
— 4 этапа формирования грамотности.
— Методики обучения чтению. Как научить читать ребёнка к 2-м годам.
— Примеры эффективных заданий и упражнений для детей 6-10; 11-17
— Необычные эффективные способы запоминания словарных слов, правил, ударений. Игры.
КЛАССИЧЕСКОЕ СКОРОЧТЕНИЕ
План вебинара
— мифы о скорочтении
— факты о скорочтении
— применение техник скорочтения на практике
— основные блоки скорочтения:
а. управление проговариванием;
б. увеличение единицы воспринимаемой информации/единицы фразовой фиксации/расширение периферического зрения
в. повышение эффективности работы мозга, концентрация внимания, регрессия, межполушарные упражнения
— практические рекомендации для усиления навыка чтения в любом возрасте.

17.07.2025, четверг
ПАМЯТЬ и МНЕМОТЕХНИКИ
Функция памяти
— Формирование и развитие функции ПАМЯТИ от рождения до пенсии.
— Нейрофизиология работы памяти мозга и алгоритма принятия решений от И. Павлова до П. Анохина. Попытки перезаписи памяти.
— Исследования Яна Стивенсона.
— Перинатальные матрицы, импринтинг, формирование убеждений, паттернов поведения. Реализация стереотипов памяти.
Мнемотехники
— Почему мнемотехники лучше зубрежки.
— Кривая Эббингауза и интервальные повторения.
— Природные циклы и экологичность запоминания.
Базовые популярные мнемотехники на запоминание:
— списков слов с нумерацией и без нумерации;
— последовательностей чисел;
— имён;
— дат, событий;
— иностранных слов;
— текстов;
— стихов;
— терминов, фактов и прочей информации.
Комната Цицерона, ящики Наполеона.
— Хитрости эффективного запоминания и вспоминания.
— Одна неочевидная сверхэффективная приятная технология развития и поддержания уровня памяти в любом возрасте.

22.07.2025, вторник
ТРИЗ/ЛОГИКА, креативность и развитие творческого мышления
— ТРИЗ и ТРИЗ-педагогика
— Как СССР стал лидером инженерии за счёт ТРИЗ.
— Базовые разделы ТРИ-педагогики:
а. РТВ (развитие творческого воображения)
б. системный анализ
в. функциональный анализ
г. ДАРИЗ
в. прочие ТРИЗ-технологии
— Модель мышления Д. Гилфорда. Развитие разных компонентов дивергентного мышления.
— Практические упражнения развития разных свойств, содержания и результатов преобразования информации.
4 свойства дивергентного мышления:
— Беглость (способность генерировать множества идей)
— Гибкость (способность видеть проблему с разных сторон)
— Оригинальность (способность к новым уникальным идеям)
— Способность детально проработать и довести дело до конца идею
Содержание зависит от вида материала и формой его подачи:
— образное;
— символическое;
— семантическое;
— поведенческое.
Результат: элемент; класс; отношение; система; преобразование(трансформация); предвидение (импликация).
— Метод шляп Э. де Боно.
— Метод мозгового штурма.
— Тест Торренса уровня творческого мышления.
— Исследования Р. Стенберга о мышлении.

24.07.2025, четверг
Технологии мотивации и обучения. Социальный интеллект и эффективные коммуникации. Softskills. Личная эффективность. Лайфхаки подготовки и сдачи экзаменов.
— Физиология целеполагания. Связь внимания, воли, целеполагания и мышления.
— Мотивация на достижение(результат) и мотивация на избежание неудачи(наказания).
Критичная массовая ошибка большинства родителей и учителей.
— Сравнение детей. Рейтинги. Соревнования, “мягкие” игры.
— Простые техники создания и поддержки мотивации ребёнка:
Подкрепление действий
Контракты
Принцип “зелёной ручки”
Сравнение с собой
Активное слушание
Я-сообщения
Формирование привычек
Критика поступка/идеи, не личности
Принцип адекватности
— Социальный интеллект подростков и взрослых. Как развивать?
— Техники эффективных коммуникаций. Правила бизнес-этикета.
— Golden Circle. Модель маркетинга Apple corp.
— Тестирование социального интеллекта
— Time-management, планирование и прочие softskills.
— 7 навыков эффективности по С. Кови
— Лайфхаки подготовки и сдачи экзаменов
29.07.2025, вторник
Технологии манипуляций, психология влияния. Лидерство. ДостаточноОбщаяТеорияУправления.
— Техники манипуляций и НЛП
— Психология влияния
— Лидерство и целеполагание
— Концепция управления
— Эксперимент Дидье Дезора.
— Типы строя психики в концепции КОБ (концепции общественной безопасности).
— Концепция управления. Методы управления, инструменты управления.
— Зависимость от гаджетов. Голуби Скинера и дофаминовая зависимость.
31.07.2025, четверг
Управление вниманием. Интегральная психофизиология. Модели человека.
— Развитие функции внимания по возрастам. Связь развития внимания, речи и воли. Роль речи и знаков.
— Нейрофизиология внимания. Принципы механизма восприятия и реагирования человека.
От И. Павлова, И. Сеченова, И. Мечникова, Л. Выготского до П. Анохина, Д. Шаменкова; Д. Канемана и А. Тверски.
— Характеристики внимания: распределение, устойчивость, переключаемость, объём, концентрация.
— Технологии тренировки внимания.
— Развитие межполушарных связей по Г. Доману и М. Шичиде. Корреляция с функцией внимания и мышления.
— Научная и эзотерические модели человека. Интегральная психофизиология.
— Релятивистская концепция психической деятельности человека.
05.08.2025, вторник
Спиральная динамика. Колесо управления ресурсами.
— Модель Спиральной динамики — модель эволюционного развития людей, организаций и общества.
— Понятие потока по М. Чиксентмихаю.
— Соотнесение разных моделей развития
— Социология по А.А. Зиновьеву
— Управление собственными ресурсами по ISO 9000

Стоимость
18969 руб.
АВТОР И ВЕДУЩИЙ КУРСА

- основатель и руководитель международного проекта СКОРОДУМ;
- 20000+ учеников, 150+ тренеров, 100+ Центров в 60+ городах РФ;
- методолог программ развития мышления детей и взрослых;
- 4 высших образования с отличием: радиофизика, финансы и кредит, управление персоналом, педагогика-психология;
- Опыт: Microsoft, GFK, МТС;
- Семья, 2 детей. Skate, ski, kite, swim, rollerblade.
Подробнее о ведущем

ОТЗЫВЫ
Светлана Фролова
Опыт в профессиональной сфере:
- Более 20 лет в системе высшего образования (преподавание и управление): ННГУ им. Н.И.Лобачевского, юридический факультет, заместитель декана, доцент
- Работа в системе дополнительного образования: РЦ «Вега», заместитель директора
- Руководство в системе школьного образования: АНОО «Школа 800», директор корпуса
«С готовностью и радостью стала участником онлайн-интенсива, поскольку в течение определенного времени интересовалась вопросом, что может сделать ребенка успешным и конкурентоспособным в современном мире. Пришла к выводу, что залогом успешного развития является работа с вниманием, памятью и мышлением. В свете этого особый интерес вызывают практики и техники развития внимания, памяти и мышления, в первую очередь, у детей, а также у взрослых.
Леонид Горшков собрал и щедро поделился со слушателями ценнейшим кладезем информации по 6 темам, являющимся ключевыми в развитии интеллекта и способностей. При этом вся богатая подборка материала была представлена в доступной форме как для специалиста в области развития и образования детей, так и для любого родителя. Оптимальное сочетание содержания и пользы».
Анастасия Янковская
«Я пришла на курс с желанием получить новую информацию о курсах по развитию памяти, внимания и скорочтениия. Но получила нечто большее. Это однозначно был интересный опыт.
Больше всего мне понравился объем знаний/информации, которой Вы поделились, открытость к диалогу. Мне лично очень близка предложенная концепция мироздания и взаимосвязи мышления-здоровья-понимания-смысла жизни. Открытием стало то, что единомышленников среди нас оказалось много!
Пожалуй, охарактеризовать этот курс можно как «Понимание и развитие СЕБЯ в мире». Это, конечно, далеко не только про память и внимание.
Круто оказаться среди думающих, анализирующих и заинтересованных людей! Это очень важно! Спасибо!»
Вера Гоц
«Я уже много лет изучаю эту тему и все что рядом с ней…. И мне так жаль, что у меня не было возможности лет 5 назад пройти данный курс, потому что он сильно сократил бы мне время поиска. Каждую методику, фамилию, технику, книгу я собирала по крупинке, так долго и часто так не эффективно, а Вы тут берёте и коротко даете по каждой теме кучу информации и с таким диапазоном: хочешь коротко, если хочешь углубиться — вот еще… Так шикарно жонглируете терминами, фамилиями. Спасибо вам, что вы делитесь с нами этой информацией, я уверена абсолютно каждый нашел в этом курсе несколько идей, тем, методик… Еще хотела отдельно поблагодарить за масштаб, вы не даете ответы, что делать, чтобы быть эффективным, интересным, а отсылаете к вопросам более высокого порядка, заставляете думать. Если бы все педагоги хотя бы задумывались об этом, мы жили бы в другом мире. Спасибо!»
Надежда
«Я прохожу интенсив для родителей и педагогов с ведущим Грошковым Леонидом. Данный интенсив посвящен теме — как создать условия для гармоничного развития способностей ребенка. Благодаря обучению стало понятно, что в первую очередь необходимо развить себя — и на курсе дано много информации для этого.
На курсе дается огромный поток информации. При этом все очень структурировано, здесь нет лишней *воды*. И благодаря уверенной и содержательной речи ведущего знания быстрее и эффективнее усваиваются.. хочется сразу применять из в своей практике. Наверно поэтому выполнять домашние задания было интересно. Некоторые задания были забавными, например по развитию памяти, внимания и скорочтения. Но были и такие задания, которые поменяли сознание в целом. Они заставили задуматься — кто Я? Для чего я в этом мире? И как я могу что-то изменить?
Пришло понимание, что начинать надо с себя и я решила нарабатывать новые привычки, например развивать скорочтение и память с помощью интересных техник. А также менять привычки в поведении — например перестать постоянно контролировать детей. Для этого необходимо взять контроль над своими мыслями и заменить контроль на доверие. Причем как детям, так и всем обстоятельствам.
И поскольку я педагог дошкольного образования — сейчас я четко понимаю., что знания передавать детям можно только с любовью — это единственно верный путь для меня.
И кстати на этом курсе узнала много интересных методик и полезных техник для развития способностей у детей.
Благодарю Леонида за чудесный и волшебный курс. Обязательно буду посматривать все материалы — благо, что они еще долго будут в доступе. Всех благ и процветания!»
Юлия
«Хочу выразить сердечную благодарность Леониду за такие лекции! За каждый час вы даете информацию целых тренингов и семинаров!
Я много слушаю разных лекторов — но чтобы так сконцентрировано, гармонично и многогранно — слушаю впервые! Просто восхищает — обо всем лаконично без *лишней воды*!
Каждое слово хочется записывать!
Благодарю за все ваши советы — что посмотреть и почитать, кого послушать, как записать! После ваших лекций пришло понимание — насколько безграничны знания, и как мало я еще знаю!
Я сейчас прохожу марафон по изучению священных писаний — и как же здорово, что эта информация переплетается со словами ученых! Очень радует, что меняется отношение в целом к человеку! И ученые тоже в открытую говорят о высшем разуме — который управляет нами, является самым лучшим другом! И ему просто надо верить и доверять!
Еще раз благодарю Леонид за ваш бескорыстный труд! Пусть все ваши благие намерения исполняются!»
Надежда
«Леонид, благодарю за встречу — очень актуальная информация.
Казалось — многие вещи давно известны, но в суете забываются или откладываются на потом.
Спасибо за идею креативного ежедневника — всегда учила детей пересказы схематизировать, а самой этим пользоваться не додумалась!»
Светлана Шахтарина
«Курс получился глубоким, интересным и очень полезным.
У Леонида замечательный талант подавать серьёзную и сложную информацию очень понятным языком, эмоционально и с юмором, системно и последовательно.
Можно ограничиться знаниями, которые даются на курсе, а можно пойти дальше и воспользоваться источниками, которыми Леонид щедро делится.
После каждого занятия остаётся «послевкусие» в виде домашнего задания, практик и рекомендаций.
Получается, что ты не только теоретически изучаешь материал, но и сразу на практике начинаешь его применять.
Прошел почти месяц с того момента, как закончился курс, но я мысленно возвращаюсь к знаниям, которые получила от Леонида, стараюсь на практике применять его советы и рекомендации, многие из которых, как железнодорожные стрелки, меняют направление пути моей жизни.
Сразу эти перемены не заметы так сильно, но постепенно, когда они становятся привычкой, неотъемлемой частью жизни, ты, оглядываясь назад, понимаешь, что жизнь сейчас очень сильно отличается от той, что было даже месяц назад.
Какая-то информация, как зерно, поселилась внутри меня и ждёт своего часа, чтобы прорости и дать свои плоды.
Благодарю вас, Леонид, за щедрость, открытость, заботу и внимание к своим партнёрам. Для вас партнёр — созидатель, который вместе с вами меняет наш мир к лучшему. От всей души желаю процветания вам, курсу личностного роста и всему Скородуму!»