Комплект карточек для игр с механикой «ЦЕПОЧКА ПАМЯТИ».
Для детей от 2 лет и взрослых.
🙇 ДЛЯ КОГО?
Дети от 2 лет и взрослые.
⚙️ Механика игры
Распечатайте файлы. Рекомендуем заламинировать для многократного использования. Вырежете каждую карточку.
Далее возможны различные сценарии игр:
➡️ История из карточек.
Отбираем произвольно карточки-картинки. Начинаем с 6-10 карточек. Увеличиваем количество от занятия к занятию. Рассказываем историю с их помощью, так чтобы первая карточка соединялась какой-либо логикой (описывая визуальную связь объектов, смысловую, добавляя яркие эпитеты, чувства) со второй, вторая с третьей и так далее.
Например.
У нас 6 карточек, на которых изображены ЛЕК, СОЛНЦЕ, КРУГ, САМОЛЁТ, ОРЁЛ, ОЧКИ. Тренер каждый раз фантазирует и творчески придумывает простую историю связывая ПОПАРНО объекты на карточках.
— Однажды ЛЕВ проглотил СОЛНЦЕ, представьте как из его пасти торчит яркий диск солнца, а льву жжёт язык, ему горячо, он морщится;
— СОЛНЦЕ – это огромный шар, с Земли мы его видим КРУГлым;
— у САМОЛЁТА крутящийся пропеллер выглядит тоже как КРУГ, представьте себе вращающиеся лопасти у самолёта, вот здесь (пальцем при этом показываем на соответствующее место на двигателе);
— этот САМОЛЁТ как-то пролетал над горами и пилот САМОЛЁТА увидел прямо на уровне кабины огромного ОРЛА, который поднялся высоко, до уровня самолёта и парил, высматривая добычу с высоты своими зоркими орлиными глазами;
— а ОРЁЛ этот — не простой, он из волшебной страны, он умеет читать и каждый вечер надевает вот эти ОЧКИ и читает своим птенцам сказки про … .
После рассказа тренера можно
— перемешать карточки видимой стороной вверх и попросить ребёнка разложить карточки по порядку как в истории (напоминать части истории при затруднениях);
— не показывать карточки, а просить называть по порядку то, что было изображено на карточках, выкладывая карточки, восстанавливая историю аналогичным образом;
— выкладывать карточки в обратной последовательности, вспоминая её от конца к началу.
➡️ Шифровка.
Отбираем несколько карточек. Показываем карточку ребёнку, а называем слово, обозначающее другой объект, который не изображён на карточке, поясняя как эти объекты связаны.
Например.
— Показываем ВЕЛОСИПЕД, говорим МЕДВЕДЬ. Представьте себе циркового медведя в шортах, который едет на этом велосипеде по круглой арене цирка и жонглирует;
— Показываем ЛИНЕЙКУ, а говорим ЗМЕЯ. Представьте себе змею, которая решила измерить свою длину в сантиметрах, приползла сюда (показываем на место рядом с линейкой на карточке) и вытянулась вдоль неё, длина её оказалась — 15 сантиметров;
-Показываем АРБУЗ, а говорим НОЖ. Представьте, как повар в ресторане большущим ножом очень быстро разрезает огромный арбуз на мелкие дольки без кожуры (показываем рукой вертикальные движения, как будто вы держите нож в кулаке и быстро нарезаете что-то).
После этого(можно не сразу, а через какое-то время), показываем по очереди карточки-картинки и просим озвучить слово, которое тренер называл, связывая с изображением на картинке.
➡️ Любые иные с похожим смыслом на связывание образов.
✅ Эта игра — основа многих МНЕМОТЕХНИК, которые пригодятся ребёнку для запоминания разных типов информации в будущем.
🛠 Как использовать
Данные материалы можно использовать для индивидуальных занятий и для занятий с детьми в группе.
В том числе, как дополнительный блок упражнений, включаемый в любые занятия и обучающие программы.
Обеспечивает повышение концентрации внимания, интереса и мотивации к занятиям, переключаемость между активностями, отдых после выполнения логических типов заданий.
🌳 Результат
Упражнение направлено на развитие фотопамяти, внимания, воображения, межполушарных связей, через тренировку зрительно-графического аппарата.
⛓ Регулярные тренировки усиливают межполушарные связи, что проявляется в виде развития:
— концентрации внимания,
— памяти,
— скоростного фотографического чтения,
— способностей решения нестандартных задач,
— воображения и образного мышления,
— творческого потенциала и интуиции,
— целостности мышления,
— осознанности в целом.
💳 Стоимость 799 рублей