Бесплатный вебинар
Профессор Марк Розенцвейг, калифорнийский психолог и нейропсихолог, долгие годы занимался изучением мозговой клетки и ее способностью сохранять информацию.
Уже в 1974 году он заявил, что если в течение всей жизни давать нормальному человеческому мозгу десять новых единиц информации каждую секунду, то всё равно способность мозга к сохранению информации будет использована менее, чем наполовину.
Розенцвейг подчеркивал, что проблемы с памятью не имеют ничего общего с возможностями мозга, а зависят скорее от способности самоуправлять подобной системой с неограниченными возможностями.
Методики развития памяти, входящие в дисциплину мнемонику, представляют собой систему “кодов памяти”, позволяющую точно запоминать абсолютно всё. Эксперименты доказали, что если при использовании данных методик человек набирает 9 баллов из 10, то он будет с таким же успехом набирать 900 из 1000, 900 000 из 1 000 000, …
Подобные методики позволяют проникать в самые глубины феноменального “хранилища информации”, называемого мозгом, и извлекать оттуда всё необходимое.
А обзорно о том, как можно научиться быстро легко запоминать разную информацию, Вы узнаете на предстоящей онлайн-встрече для родителей.
26 ИЮНЯ 2025
ЧЕТВЕРГ, 18:30 Мск
ZOOM-конференция
БЕСПЛАТНО
ПОЧЕМУ ЭТО ВАЖНО?
Учёными мнемонистами доказано, что объём памяти не зависит от количества единиц воспринимаемой информации. Он зависит от уровня ее перекодирования — то есть величины единицы информации.
Это означает, что человек может запоминать много и быстро, если владеет технологией укрепления единиц информации — технологией перекодирования, мнемотехникой.
Единица информации может укрупняться как на образном, так и на логическом уровне с помощью внутреннего или внешнего связывания.
Перекодирование до уровня предложения осуществляется легко и естественно. Однако дальнейшее повышение уровня перекодирования требует навыков работы. А навыки не даются без систематической тренировки. Такие тренировки, например, проходят у студентов СКОРОДУМ на курсе ГиперПамять. А на онлайн-встрече Вы узнаете самое важное из теории о том, как можно развивать память.
ЧТО ВЫ УЗНАЕТЕ?
- Современная нейропсихология и физиология о механизме работы памяти;
- Классификации видов памяти;
- Произвольный (естественный) и мнемотехнический (интеллектуальный) виды памяти;
- Связь мышления и функции памяти. Роль знаков. Образы и логика;
- Особенности развития памяти у ребёнка. Параллелограмм памяти;
- Кривая Эббингауза. Когда повторять, чтобы не забывать;
- Три основные операции мнемотехник;
- Базовые принципы мнемотехнических приёмов;
- Обзор технологий запоминания:
списков чисел, слов;
номеров телефонов;
дат;
терминов;
иностранных слов;
правил;
текстов. - Как долго эффективно поддерживать уровень памяти взрослым и пожилым.
ДЛЯ КОГО ВСТРЕЧА?
ПОЧЕМУ ЭТО НЕЛЬЗЯ ПРОПУСКАТЬ?
Фотографическая, или эйдетическая, память является своеобразным феноменом. Обладающие ею люди способны за очень короткое время запомнить и абсолютно точно воспроизвести всё, что они видели. Такая память обычно недолговременна, но бывает настолько точна, что позволяет человеку запомнить и правильно воспроизвести 1000 точек, расположенных в произвольном порядке на чистом листе бумаги. Это позволяет утверждать, что помимо долговременной памяти мозг обладает способностью^ к оперативному, как бы фотографическому, сохранению информации. Дети рождаются со способностью к такому запоминанию, но при обычных обстоятельствах они быстро атрофируются ещё в детстве…
Например, таким и другим способностям мы не даём у детей уснуть с помощью методики раннего развития, созданной на основе исследований М. Шичиды и Г. Домана.
Как сохранить эту феноменальную способность фотографической памяти, Вы узнаете на встрече.
Профессор Уайлдер Пенфилд из Канады чисто случайно обнаружил, каковы возможности человеческой памяти. Проводя опыты по стимуляции отдельных клеток мозга при помощи микроскопических электродов, он старался выяснить, в каких участках мозга развивается эпилепсия.
К своему удивлению, Пенфилд обнаружил, что при стимуляции отдельных мозговых клеток его пациенты вспоминали некоторые события из прошлого. Они утверждали, что это были не отрывочные воспоминания, а целые картины, где воспроизводились все запахи, звуки, цвета и даже вкусовые ощущения. Подобные воспоминания охватывали события, случившиеся не только за несколько часов до эксперимента, но и сорок лет назад.
Пенфилд сделал вывод, что каждая мозговая клетка или группа клеток хранит какие-то события из прошлого, и если найти соответствующий стимул, чтобы вызвать из памяти эти события, то из них можно выстроить целый фильм.
О том, как создавать и находить эти “соответствующие” стимулы для вспоминания Вы узнаете на онлайн-встрече.
Не упускайте возможность создать для Вашего воспитанника такие условия, которые позволят ему максимально развить свой природный интеллектуальный потенциал.
АВТОР И ВЕДУЩИЙ
- основатель и руководитель международного проекта СКОРОДУМ;
20000+ учеников, 100+ тренеров, 100+ Центров в 60+ городах РФ; - методолог программ развития мышления детей и взрослых;
- 4 высших образования с отличием: радиофизика, финансы и кредит, управление персоналом, педагогика-психология;
- Опыт: Microsoft, GFK, МТС;
- Семья, 2 детей. Skate, ski, kite, swim, rollerblade.
