Секреты пересказа
Пересказать? Проще простого… Многим родителям и учителям хочется услышать подобные слова. К сожалению, большинство ребят шести — семи лет очень плохо владеют связной речью. Отвечая на вопросы, они чаще всего дают односложные ответы. Им трудно составлять рассказы по картинкам, а также пересказать прочитанное.
Даже в тех случаях, когда дети могут запомнить текст практически наизусть, с пересказом могут быть проблемы.
Особенно это становится заметно, когда тексты становятся сложнее и длиннее. Здесь уже так просто не запомнишь. Потом возникают сложности при написании изложений.
Почему так происходит?
Всё очень просто. Дети привыкли брать текст зубрёжкой, не вчитываясь, не вдумываясь. Поэтому не запоминается, не откладывается информация. Поэтому просто необходимо учить ребёнка осмысленному пересказу! И чем раньше ребёнок освоит это, тем легче ему будет понять и пересказать любой текст.
Как составить пересказ?
- Читаем текст первый раз. Наша задача при этом понять, о чём он. Так мы получаем общее представление о теме текста.
- Читаем текст второй раз. На этот раз отмечаем ключевые слова. Можно выписывать их, можно просто подчёркивать в тексте. Ключевые слова помогут нам понять, о чём идёт речь именно в этом абзаце. Наберитесь терпения. Чем чаще ребёнок будет работать с ключевыми словами, тем быстрее это войдёт у него в привычку. Такое чтение надо практиковать чаще. Это пригодиться в дальнейшем.
- Читаем текст третий раз. Теперь необходимо понять, какие чувства возникают при прочтении. После такого «качественного» прочтения можно начинать готовиться к пересказу текста.
- Далее необходимо составить план. Только опираясь на план, ребёнок сможет осмысленно пересказать текст. Большинство детей не любят составлять план, но без него нам не обойтись. Значит, нужно заинтересовать.
Как сделать скучное интересным?
Можно представить текст в виде скелета рыбы, где косточки – это пункты плана. Или лесенкой, поднимаясь по которой, мы будем вспоминать прочитанное последовательно. Или в виде нитки бус, где каждый пункт плана – это отдельная бусина.
Дети не любят писать, поэтому им не нравится составлять план. Но ведь можно подобрать картинку, которая нам поможет вспомнить, о чём говорится в тексте.
Если мы всё же пишем, то тоже можем выбрать способ, удобный нам. Пункты плана можно записывать и одним словом, и словосочетанием, и предложением. Главное, чтобы самому автору было понятно.
Для подростков тоже можно предложить интересные методы, которые помогут пересказать текст. Это может быть метод «Комната памяти».
- Читаем текст внимательно и вдумчиво.
- Определяем тему, выделяем смысловые части.
- Подбираем ключевые слова для каждой части.
- Преобразуем слова в зрительные образы.
- Образы размещаем в определенных местах комнаты.
- Соблюдаем правила: придерживаемся одного маршрута, привязываем к стационарным предметам.
- Воспроизводим текст.
Двигаемся так: место комнаты – привязанный образ – ключевое слово – текст, с ним связанный.
Или метод «Образная группировка».
- Читаем текст.
- Разбиваем текст на смысловые части, подобрать название для каждой части (название – одно слово). Частей должно быть не более 7, так как оперативная память удерживает 7+-2 образов.
- Преобразовываем каждую из частей в образ, картинку, держим фокус внимания на каждой картинке 2-3 секунду.
- Создаем мнемофразу, которая облегчит вытягивание информации из памяти.
Вот так скучный пересказ можно превратить в увлекательное занятие. Тренируйтесь!
Автор: Марина Синёва, тренер «Скородум» по программе «Красноречие» и «Раннее развитие по М. Шичиде»