МАТРИЧНОЕ ЗАПОМИНАНИЕ Каждый из нас рано или поздно, собираясь в путешествие, сталкивается с тем, что при нехватке времени на сборы второпях пакует чемодан. В минуты, когда мы мысленно представляем, из чего будет состоять наш багаж, технология запоминания будет следующей: Нарисуйте в воображении вашу комнату вместе с мебельной обстановкой. Разбейте пространство на блоки. Например, слева от…
ЕДИНИЦА ИНФОРМАЦИИ В прошлой статье мы говорили о механизме памяти. Мы выяснили, что единицы запоминаемой информации в зависимости от прилагаемых усилий могут храниться в долговременном или в кратковременном хранилище, или в оперативной памяти. Так в чём, собственно, измеряется единица информации? Точных установлений не существует. Объяснить такой парадокс можно на следующих примерах. Человек ставит цель запомнить…
МЕХАНИЗМ ПАМЯТИ Новые сведения, которые мы пытаемся усвоить, имеют три варианта запоминания: долговременное, кратковременное хранилища (ДВХ и КВХ) и оперативная память. От того, как мы планируем изучать материал, зависит дальнейшая «судьба» исходных данных в «чертогах» нашего разума. Без повторения информация, увы, долго не задерживается в голове, а всего на 5-20 секунд попадает в регистр оперативной…
С ДРЕВНИХ ВРЕМЁН МЫ УЧИМСЯ У ОКРУЖАЮЩИХ А вы успеваете следить за последними новинками в медиасреде? Смеем предположить, что это не удаётся никому. По всему миру каждый день реализуются самые сложные и нереальные идеи, в нашу привычную среду стучится прогресс и учит нас жить по-другому. Пока вы читали 3 предложения выше, в инвентарь Apple Store…
ПРОТИВОРЕЧИЕ – РЕШИ ЕГО! В прошлой статье мы оставили открытым финал ситуации, когда при увеличении плюса мы в то же время усиливаем минус. Контролируем поведение детей, принимая за них решения, но в то же время они вырастают инфантильными, не готовыми самостоятельно искать выход из сложившейся проблемы. Данный случай несёт в себе противоречие, с которым нужно…
ОХОТИМСЯ ЗА МИНУСОМ Недавно мы говорили о методе ТРИЗ-педагогики «Хочу улучшить – и могу!» и сделали вывод, что ребёнку важно привить внимательность к окружающим предметам, чтобы он замечал недостатки и устранял их. Что из этого вышло? Дети внесли «небольшие» изменения в обстановку квартиры: пульт от телевизора привязан верёвкой к ножке дивана (чтобы впредь не терялся),…
СКОРОЧТЕНИЕ В РЕАЛЬНОЙ ЖИЗНИ Закончив развитие скорочтения и начав читать на третьей или четвёртой скоростях, настаёт пора задуматься: а что же нам даёт скорочтение, что может быть полезно для общего развития и для жизни в целом? В этой и последующих статьях, завершающих цикл о развитии скорочтения, мы постараемся ответить на этот важный вопрос. Одно из…
ХОЧУ УЛУЧШИТЬ – И МОГУ! Каждый день своей жизни мы терпим определённые неудобства, которые стоит немного подправить, и вуаля – как по мановению волшебной палочки наше негодование рассеется. Например, полотенце падает с крючка – возможно, следует пришить петельку, чтобы не поднимать его при очередном падении. Возникает большое желание пробежаться по улице, а это не нравится…
Чтение с экрана и аудиокниги Всё чаще и чаще мы сталкиваемся с чтением документов и книг с экрана телефона, компьютера или планшета. Однако при попытке использовать изученное скорочтение в изучении экранных документов Вас может ждать неприятный сюрприз: читать выше второй скорости не получится. Так происходит из-за уже обсуждаемых в предыдущих статьях привычек нашего мозга, на…
Как устроен аппарат памяти Зачастую люди сравнивают работу памяти с функцией магнитофона: некое устройство записывает в коре головного мозга информацию, а затем считывает её по мере необходимости. Плохая работа памяти объясняется тем, что природа не позаботилась о качественности устройства. Стоит заметить, что данное представление не соответствует действительности. Аппарат памяти включает: — образную память; -…